2023-ban – egy pilot évet követően – indította el a Magyar Diáksport Szövetség (MDSZ) Aktív Iskola elnevezésű programját, amely már az első években is sikerrel vizsgázott, hol apróbb, hol nagyobb változásokat hozva a tanulók, sőt sok helyen még az iskola közösségi életében is. A program egyik szakértőjével, Tóthné Dr. Kälbli Katalinnal beszélgettünk a tapasztalatokról és arról, mit mutatnak az éves kutatások.
„A mozgásban hatalmas közösségformáló erő rejlik. Kutatási eredmények bizonyítják, hogy az iskolai testnevelés és sport elősegítheti a szociális készségek, a viselkedés, az önbecsülés és az iskolához való pozitív hozzáállás fejlődését. A pozitív oktatási környezet, a pozitív élmények, a színes programok, a minél több tanuló és pedagógus bevonása, a képzett tanárok és edzők, valamint a támogató és tájékozott szülők mind növelik ezen potenciális előnyök valószínűségét.[1] Az Aktív Iskola programban törekszünk a közösség sport általi építésére. Ösztönözzük például a tanulókat, hogy hozzanak létre egy ”Aktív Iskola Tanulói csapatot”, amely másokat is aktív, egészséges életmódra ösztönöz, és az aktivitások mellett például szurkolói csoportot szervez az iskolai sportcsapatok támogatására. Emellett arra is bátorítjuk az iskolákat, hogy tanár–diák közös sportprogramok és családi sportnapok valósuljanak meg, ezzel is erősítve a közösség formálását.” – osztotta meg gondolatait a szakértő.
Az Aktív Iskola minden tanévben kérdőívvel méri fel a diákok fizikai aktivitását és iskolai jóllétét. A 2023/24-es tanévben 156 intézmény 16 540 tanulója töltötte ki a felmérést, amelyből kiderült: az Aktív Iskolákban a gyerekek közel fele már az első tanévben elérte a WHO által ajánlott napi 60 perc mozgást. Ez jóval meghaladja a hazai és nemzetközi átlagot, amely mindössze 20 százalék körül mozog.[2]
A pedagógusok körében szintén készült programértékelő kérdőív, amely számos pozitív hozadékot jelzett. A tanárok kiemelték, hogy a kezdeményezés erősíti az iskolai közösséget, javítja az intézmény megítélését, és új, színesebb aktivitási lehetőségeket teremt. Több visszajelzésben hangsúlyozták, hogy a program azokhoz a diákokhoz is eljut, akik korábban inaktívak voltak, és nem vettek részt sportkörökben vagy egyesületi sportban.
Arra is kíváncsiak voltunk, hogyan sikerül megszólítani azokat a diákokat, akik korábban kevésbé voltak aktívak sporttevékenységekben.
„A program olyan iskolai környezet kialakítására ösztönzi az intézményeket, amely minden diák számára azonos hozzáférést biztosít a mozgáslehetőségekhez. A program számos élményközpontú elemet kínál, amelyek mindegyike arra inspirálja a gyerekeket, hogy mozogjanak. Ilyenek például a különböző témahetek, mint az aktív közlekedés hete vagy a fejfrissítő hét. Emellett különböző kihívásokat is szervezünk, amelyek képességektől függetlenül minden diák számára elérhetők, ilyen például az ’Ismerd meg futva a világot’ kihívás.” – foglalta össze Tóthné Dr. Kälbli Katalin.
Az Aktív Iskola program sikerét olyan elkötelezett partnerek támogatják, mint a finanszírozó Belügyminisztérium, valamint a K&H, a One és a Richter Gedeon Nyrt. Támogatásuknak köszönhetően évről évre egyre több iskola és gyermek élheti meg a mozgás örömét és a közösség erejét.
További információ: www.aktiviskola.hu
[1] Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools: A review of benefits and outcomes. Journal of School Health, 76(8), 397–401.
[2] Kälbli Katalin, Cselkó Alexandra, Csányi Tamás és Kaj Mónika (2024). AZ AKTÍV ISKOLA PROGRAMBAN RÉSZT VEVŐ 10–19 ÉVES TA-NULÓK AKTIVI TÁSI SZOKÁSAI, ISKOLAI JÓLLÉTE A 2023/2024. TANÉVI TANULÓI KÉRDŐÍVEK ADATAI ALAPJÁN. Kutatási jelentés 2024. Magyar Diáksport Szövetség, Budapest.
The post Kis lépésekkel nagyszerű iskolai eredmények first appeared on nlc.
nlc